Study of urban social imaginary from pedagogical practices.
The social imaginary is a meeting between memory and conscience, a root of meaning that through the losses of heritage, we forget; This article seeks to show how the imaginary students have of their city, can be built through learning from experience. "Participatory design" is the tool thr...
שמור ב:
Main Authors: | Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo, Vargas-Niño, Paula Alejandra, Serrano-Cruz, Natalia Isabel, Castellanos-Escobar, María Camila |
---|---|
פורמט: | Online |
שפה: | spa |
יצא לאור: |
Universidad Católica de Colombia
2015
|
גישה מקוונת: | https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/407 |
תגים: |
הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
פריטים דומים
-
Social intervention on the urban edge from the perspective of cultural significance.
מאת: Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo, et al.
יצא לאור: (2017) -
THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF THE INTEGRATION OF CONSTRUCTION TECHNOLOGIES AS A DESIGN TOOL
מאת: Cândido, Luis Henrique Alves, et al.
יצא לאור: (2016) -
Imaginary and war from New Babylon
מאת: Colombo Ruiz, Sergio Alexander, et al.
יצא לאור: (2019) -
On pedagogic models and the learning of the architectural project.
מאת: Correal Pachón, Germán Darío, et al.
יצא לאור: (2011) -
Learning from popular habitat: a pedagogical experience at the Nacional University of Córdoba Faud: 1991-2011
מאת: Jiménez Cavieres, Rodolfo
יצא לאור: (2013)