A problemática socioambiental na formação do arquiteto: perspectivas e desafios apontados por um estudo do currículo de um curso de arquitetura e urbanismo
Neste trabalho discutem-se alguns dos efeitos que a problemática socioambiental, em sua definição contemporânea, vem produzindo na concepção do perfil profissional do arquiteto, no processo de sua formação e, em última análise, no currículo dos cursos de graduação em arquitetura e urbanismo. A discu...
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Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo
2008
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| 在线阅读: | https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/44727 |
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oai:revistas.usp.br:article-447272021-01-03T00:12:27Z A problemática socioambiental na formação do arquiteto: perspectivas e desafios apontados por um estudo do currículo de um curso de arquitetura e urbanismo Pavesi, Alessandra Freitas, Denise de environmental crises education architecture and urbanism Neste trabalho discutem-se alguns dos efeitos que a problemática socioambiental, em sua definição contemporânea, vem produzindo na concepção do perfil profissional do arquiteto, no processo de sua formação e, em última análise, no currículo dos cursos de graduação em arquitetura e urbanismo. A discussão tem em seu âmago argumentações e experiências de um grupo de professores do Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC-USP). A interpretação de suas falas provê um quadro de elementos e condições que atestam a natureza complexa e problemática da ambientalização curricular. This paper focuses on some consequences of contemporary environmental crises on the architect professional profile, education in architecture and, finally, on the curriculum of architecture degrees. Our discussion is based on the opinions and experiences of a group of teachers responsible for the Architecture and Urbanism Course of the Engineering School of São Carlos (EESC-USP, SP, Brazil). The interpretation of their concerns offers a set of issues which witnesses the complex problematic nature of greening curricula. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2008-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/44727 10.11606/issn.1984-4506.v0i7p107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); Nr. 7 (2008); 107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); 编号 7 (2008); 107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); n. 7 (2008); 107-122 Risco - Revue de Recherche en Architecture et Urbanisme; No 7 (2008); 107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); № 7 (2008); 107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); ##issue.no## 7 (2008); 107-122 Risco - Journal of Architecture and Urbanism; No. 7 (2008); 107-122 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); N. 7 (2008); 107-122 Risco - Revista de Investigación en Arquitectura y Urbanismo; Núm. 7 (2008); 107-122 1984-4506 por https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/44727/48357 |
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Neste trabalho discutem-se alguns dos efeitos que a problemática socioambiental, em sua definição contemporânea, vem produzindo na concepção do perfil profissional do arquiteto, no processo de sua formação e, em última análise, no currículo dos cursos de graduação em arquitetura e urbanismo. A discussão tem em seu âmago argumentações e experiências de um grupo de professores do Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC-USP). A interpretação de suas falas provê um quadro de elementos e condições que atestam a natureza complexa e problemática da ambientalização curricular. |
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