ENSINO DO URBANISMO NOS CURSOS DE ARQUITETURA E URBANISMO: TECENDO A COMPREENSÃO DA CIDADE PARA A ATIVIDADE PROJETUAL

ENSINO DO URBANISMO NOS CURSOS DE ARQUITETURA E URBANISMO: TECENDO A COMPREENSÃO DA CIDADE PARA A ATIVIDADE PROJETUAL

This article is a reflection on the urban planning teaching and its integration with the design activity in Architecture and Urbanism schools by the development and implementation of an innovative degree programme for a course of Architecture and Urban Planning in the Brazilian Northeast area. As ex...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Vianna, Mônica Peixoto, Cavalcanti, Débora Barros
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2016
Acesso em linha:https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/99209
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spelling oai:revistas.usp.br:article-992092020-07-05T18:59:26Z ENSINO DO URBANISMO NOS CURSOS DE ARQUITETURA E URBANISMO: TECENDO A COMPREENSÃO DA CIDADE PARA A ATIVIDADE PROJETUAL URBAN PLANNING TEACHING IN ARCHITECTURE AND URBANISM COURSES: WEAVING THE UNDERSTANDING OF THE CITY FOR DESIGN ACTIVITY Vianna, Mônica Peixoto Cavalcanti, Débora Barros Urban education Degree programme Interface between architecture and urban planning Innovation. Ensino do urbanismo Projeto pedagógico Relação entre arquitetura e urbanismo Inovação. This article is a reflection on the urban planning teaching and its integration with the design activity in Architecture and Urbanism schools by the development and implementation of an innovative degree programme for a course of Architecture and Urban Planning in the Brazilian Northeast area. As experience report, initially the article will address the conceptual and empirical grounds that gave rise to the construction of a critical view of the Architecture and Urbanism courses in this region. Then, we will discuss the criteria that were the basis of this new programme and some strategies adopted for urban planning teaching, especially the inclusion of a discipline that deals with urban planning in the first semester of the course. Since it is a still recent experience, the first evaluations made by teachers and students on the practical application of the above criteria will be reported. Este artigo trata de uma reflexão sobre o ensino do urbanismo e sua articulação com a atividade projetual em escolas de Arquitetura e Urbanismo a partir da elaboração e implantação de um projeto pedagógico inovador para um curso de Arquitetura e Urbanismo na região Nordeste do Brasil. Como relato de experiência, inicialmente o artigo tratará as bases conceituais e empíricas que deram origem à construção de uma visão crítica sobre os cursos de Arquitetura e Urbanismo na região. Em seguida serão abordados os critérios que foram a base deste novo projeto pedagógico e algumas estratégias adotadas para o ensino de urbanismo, principalmente a inclusão de uma disciplina que trata de planejamento urbano no primeiro semestre do curso e uma atividade de reconhecimento da cidade como palco da ação do arquiteto e urbanista. Por ser uma experiência ainda recente, serão relatadas as primeiras avaliações feitas por docentes e alunos sobre a aplicação prática dos critérios mencionados. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2016-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado Por Pares Estudo de caso Peer Reviewed Evaluado por Pares application/pdf https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/99209 10.11606/gtp.v11i1.99209 Gestão & Tecnologia de Projetos; v. 11 n. 1 (2016): Reflexões e Inovações no Ensino de Projeto em Arquitetura, Urbanismo e Design; 121-133 Gestão & Tecnologia de Projetos (Design Management and Technology); Vol. 11 No. 1 (2016): Reflections and innovations in the teaching of design in architecture, urbanism and design; 121-133 Gestão & Tecnologia de Projetos (Gestión y tecnología de proyectos); Vol. 11 Núm. 1 (2016): Reflexiones e innovaciones en la enseñanza del diseño en arquitectura, urbanismo y diseño; 121-133 1981-1543 por https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/99209/111712 Copyright (c) 2016 Mônica Peixoto Vianna, Débora Barros Cavalcanti
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