Study of urban social imaginary from pedagogical practices.
The social imaginary is a meeting between memory and conscience, a root of meaning that through the losses of heritage, we forget; This article seeks to show how the imaginary students have of their city, can be built through learning from experience. "Participatory design" is the tool thr...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo, Vargas-Niño, Paula Alejandra, Serrano-Cruz, Natalia Isabel, Castellanos-Escobar, María Camila |
---|---|
التنسيق: | Online |
اللغة: | spa |
منشور في: |
Universidad Católica de Colombia
2015
|
الوصول للمادة أونلاين: | https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/407 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Social intervention on the urban edge from the perspective of cultural significance.
بواسطة: Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo, وآخرون
منشور في: (2017) -
THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF THE INTEGRATION OF CONSTRUCTION TECHNOLOGIES AS A DESIGN TOOL
بواسطة: Cândido, Luis Henrique Alves, وآخرون
منشور في: (2016) -
Imaginary and war from New Babylon
بواسطة: Colombo Ruiz, Sergio Alexander, وآخرون
منشور في: (2019) -
On pedagogic models and the learning of the architectural project.
بواسطة: Correal Pachón, Germán Darío, وآخرون
منشور في: (2011) -
Learning from popular habitat: a pedagogical experience at the Nacional University of Córdoba Faud: 1991-2011
بواسطة: Jiménez Cavieres, Rodolfo
منشور في: (2013)