SYSTEMATIZATION OF TEACHING PRACTICES IN FORMAL SPACES FOR A CREATIVE METHODOLOGY
Thinking about teaching methodologies implies denaturalizing the perspective on the teaching of architectural form and space. Taking some steps back from teaching practices and articulating the theories of Vigotzky, Gardner and Rodríguez Arocho, a pilot teaching process was carried out for the gener...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Vilar, Nancy |
---|---|
Định dạng: | Online |
Ngôn ngữ: | spa |
Được phát hành: |
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño
2015
|
Truy cập trực tuyến: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pensu/article/view/12944 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Eduardo Sacriste’s school: a non-formal teaching of architecture
Bằng: Fraile, Marcelo Alejandro; Instituto de Arte Americano e Investigaciones Estéticas “Mario J. Buschiazzo” Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires. Intendente Güiraldes 2160, Ciudad Universitaria, Pabellón III, 4to Piso 1428 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Được phát hành: (2020) -
Architecture in Brazil: Teaching and practice
Bằng: Salvatori, Elena
Được phát hành: (2021) -
Eight criteria for practice-based research in the creative and cultural industries
Bằng: Büchler, Daniela, et al.
Được phát hành: (2010) -
Teaching methodologies based on touch interfaces for the teaching of drawing and architectural projects
Bằng: Domínguez, Ernest Redondo, et al.
Được phát hành: (2021) -
How to assess creative cognition when teaching industrial design? An input for its learning
Bằng: Cuervo Pulido, Roberto, et al.
Được phát hành: (2020)