ACERCANDO LA REALIDAD AL TALLER. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACERCANDO LA REALIDAD AL TALLER. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

El presente trabajo se enmarca en la Propuesta Pedagógica de la cátedra Introducción a las Construcciones A turno Mañana, de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El docente, estimulador, facilitador, motivador, asume su rol de diseñador de est...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Goity, Gilma Beatriz; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP, Oteiza, Nicolás Hernán; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP, Villén, María Tatiana; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP, Terra Loredo, Agustín Lautaro; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado em: Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del Hábitat Humano 2019
Acesso em linha:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/arq/article/view/4154
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spelling oai:ojs.revistas.unne.edu.ar:article-41542020-06-23T12:05:59Z ACERCANDO LA REALIDAD AL TALLER. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Goity, Gilma Beatriz; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP Oteiza, Nicolás Hernán; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP Villén, María Tatiana; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP Terra Loredo, Agustín Lautaro; Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNMDP ENSAYO INTERCAMBIO MATERIALIDAD TECNOLOGÍA El presente trabajo se enmarca en la Propuesta Pedagógica de la cátedra Introducción a las Construcciones A turno Mañana, de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El docente, estimulador, facilitador, motivador, asume su rol de diseñador de estrategias múltiples en la búsqueda de actividades que representen a los estudiantes un proceso de aprendizaje significativo, en el que coexistan componentes cognitivos y motivacionales. Acordando con Porta y Yedaide (2014) que expresan “sólo en aquellos casos en que los contenidos de la enseñanza se tocan con la vida, se revive el deseo y se actualiza el sentido de la educación”, es que dentro de la secuencia didáctica anual, se inserta en el segundo cuatrimestre, una actividad de contacto directo con la realidad a través de ensayos de distintas probetas de morteros y hormigones en el laboratorio de certificaciones tecnológicas de la FAUD. El objetivo central del ejercicio es conocer los aglomerantes y aglomerados, su utilización y su respuesta a las distintas solicitaciones ya estudiadas. A través del ejercicio se cumple con la intencionalidad de abordar el conocimiento a través de múltiples caminos que lo contactan con la realidad e incluye instancias de simbolización. Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del Hábitat Humano 2019-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unne.edu.ar/index.php/arq/article/view/4154 10.30972/arq.0144154 Arquitecno; Núm. 14 (2019); 93-102 2683-9881 0328-0896 spa https://revistas.unne.edu.ar/index.php/arq/article/view/4154/3790 Copyright (c) 2020 Arquitecno https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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