O USO DE MÍDIAS MÓVEIS APLICADO AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PAISAGISMO

O USO DE MÍDIAS MÓVEIS APLICADO AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PAISAGISMO

O trabalho tem como objetivo investigar o uso do aplicativo PlantNet como instrumento didático no ensino de projeto paisagístico, abordando as experiências de discentes do curso de arquitetura e urbanismo. A partir do processo de definição da vegetação, buscou-se relacionar a construção coletiva de...

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Auteurs principaux: Faria, Gustavo Henrique Campos de, Correa, Sara Dotta, Vaz, Carlos Eduardo Verzola, Nascimento, Emanuele de Castro
Format: Online
Langue:por
Publié: Unisinos 2020
Accès en ligne:https://revistas.unisinos.br/index.php/arquitetura/article/view/arq.2020.162.10
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spelling oai:ojs.www.unisinos.br:article-202872021-08-30T19:09:23Z O USO DE MÍDIAS MÓVEIS APLICADO AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PAISAGISMO USE OF MOBILE MEDIA APPLIED TO LANDSCAPE TEACHING Faria, Gustavo Henrique Campos de Correa, Sara Dotta Vaz, Carlos Eduardo Verzola Nascimento, Emanuele de Castro O trabalho tem como objetivo investigar o uso do aplicativo PlantNet como instrumento didático no ensino de projeto paisagístico, abordando as experiências de discentes do curso de arquitetura e urbanismo. A partir do processo de definição da vegetação, buscou-se relacionar a construção coletiva de um banco de dados digital, baseado em realidade aumentada, como um processo de aprendizagem estruturado em situações cotidianas reais. Como estratégia metodológica, a pesquisa, classificada como pesquisa-ação, constitui de uma oficina experimental com coleta de dados empírica, questionários e observação participante. O tratamento dos dados decorreu de análise de conteúdo com triangulação das evidências coletadas, a qual contribuiu para a síntese dos dados qualitativos, relacionando-os com as convergências e divergências da literatura existente. Como resultados, foi observado que ferramentas de reconhecimento de vegetação permitem novas formas de ensino-aprendizagem baseadas na catalogação de vegetação em geral, estimulando alunos na elaboração de fichas de vegetação mais amplas e baseadas na estrutura real do paisagismo. Palavras-chave: Projeto, Aplicativo Móvel, Ensino, PlantNet.  This paper aims to investigate the use of PlantNet application as a didactic tool in the teaching of landscape design, addressing experiences of architecture and urban design students. Considering the process of  vegetation definition,this work sought to relate the collective construction of a digital database, based on augmented reality, as a structured learning process in real everyday situations. As methodological strategy, the research is classified as action-research with empirical data collection, questionnaires and participant observation.The course of the data treatment resulted of content analysis with data triangulation, which contributed to the synthesis of qualitative information, relating that to the convergences and divergences of the existing literature. As a result, it was observed that vegetation recognition tools allow new forms of teaching and learning process based on cataloging vegetation in general, stimulating students to catalogue vegetation sheets more  elaborated, based on the real structure of landscape. Keywords: Design, Mobile Application, Teaching, PlantNet. Unisinos 2020-08-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unisinos.br/index.php/arquitetura/article/view/arq.2020.162.10 10.4013/arq.2020.162.10 Arquitetura Revista; v. 16 n. 2 (2020): Jul-Dez; 361-379 1808-5741 por https://revistas.unisinos.br/index.php/arquitetura/article/view/arq.2020.162.10/60747890
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