Avaliação de desempenho de um projeto padrão do programa Proinfância: escola de educação infantil no sul do Brasil

O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) investiu nos últimos anos na construção de novas escolas e na melhoria da infraestrutura com recursos federais do Plano de Aceleração do Crescimento. Contudo, a multiplica...

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Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Modler, Nébora Lazzarotto, Berleze, Angélica Saccol, Tsutsumi, Edison Kiyoshi, Linczuk, Vinicius Cesar Cadena, Azevedo, Giselle Arteiro Nielsen
Materyal Türü:	Online
Dil:	por
Baskı/Yayın Bilgisi:	Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2018
Online Erişim:	https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/126495
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description	O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) investiu nos últimos anos na construção de novas escolas e na melhoria da infraestrutura com recursos federais do Plano de Aceleração do Crescimento. Contudo, a multiplicação de projetos padrão em nível nacional, sem a devida atenção às diversidades climáticas, pode gerar problemas, principalmente de desconforto térmico, em ambientes internos. Este trabalho apresenta uma Avaliação Pós-Ocupação (APO) de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) localizada no sul do Brasil. O estudo teve por objetivo avaliar o desempenho de uma edificação oriunda de projeto padrão, bem como analisar a aplicação dos procedimentos e instrumentos usualmente empregados em APO, identificando suas vantagens e limitações. Em termos metodológicos foram aplicados os instrumentos Walkthrough, questionário e mapeamento visual. No que diz respeito à avaliação de desempenho, verificou-se a insatisfação com o piso da edificação, as circulações externas desprotegidas, o ruído advindo do pátio coberto, a inadequada localização do refeitório, as pequenas dimensões das salas de atividades e de repouso e a inexistência de banheiros próximos às salas. Quanto à aplicação dos instrumentos, verificou-se que o desenvolvimento do mapeamento visual permitiu ainda que aspectos que passaram despercebidos no questionário e no Walkthrough fossem identificados. Essa experiência confirma a importância da inserção de instrumentos de APO diversificados, a fim de que seja possível identificar e aprofundar fatores pertinentes às condições ambientais, bem como esclarecer apontamentos por meio do cruzamento de respostas. A pesquisa conclui a necessidade da revisão de alguns aspectos do projeto padrão do Proinfância no intuito de que haja um processo de qualificação constante e que possibilite as adaptações tanto ambientais quanto culturais, diante de um país tão diversificado.
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Contudo, a multiplicação de projetos padrão em nível nacional, sem a devida atenção às diversidades climáticas, pode gerar problemas, principalmente de desconforto térmico, em ambientes internos. Este trabalho apresenta uma Avaliação Pós-Ocupação (APO) de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) localizada no sul do Brasil. O estudo teve por objetivo avaliar o desempenho de uma edificação oriunda de projeto padrão, bem como analisar a aplicação dos procedimentos e instrumentos usualmente empregados em APO, identificando suas vantagens e limitações. Em termos metodológicos foram aplicados os instrumentos Walkthrough, questionário e mapeamento visual. No que diz respeito à avaliação de desempenho, verificou-se a insatisfação com o piso da edificação, as circulações externas desprotegidas, o ruído advindo do pátio coberto, a inadequada localização do refeitório, as pequenas dimensões das salas de atividades e de repouso e a inexistência de banheiros próximos às salas. Quanto à aplicação dos instrumentos, verificou-se que o desenvolvimento do mapeamento visual permitiu ainda que aspectos que passaram despercebidos no questionário e no Walkthrough fossem identificados. Essa experiência confirma a importância da inserção de instrumentos de APO diversificados, a fim de que seja possível identificar e aprofundar fatores pertinentes às condições ambientais, bem como esclarecer apontamentos por meio do cruzamento de respostas. A pesquisa conclui a necessidade da revisão de alguns aspectos do projeto padrão do Proinfância no intuito de que haja um processo de qualificação constante e que possibilite as adaptações tanto ambientais quanto culturais, diante de um país tão diversificado. The National Program for Restructuring and Equipment Acquisition for the Public Early Childhood School Network (Proinfância) has currently invested in the construction of new schools and in the improvement of the infrastructure with federal government resources of the Growth Acceleration Plan. However, the multiplication of standard projects throughout the country, without due attention to the climatic diversity, can generate problems, mainly of thermal discomfort, in internal environments. This work presents a Post-Occupancy Evaluation (POE) of an Early Childhood Education located in South of Brazil. The objective of the study was to evaluate the performance of a building from a standard project, as well as to analyze the application of the procedures and instruments usually employed in POE, identifying its advantages and limitations. In methodological terms the Walkthrough, Questionnaire and Visual Mapping instruments were applied. Concerning the performance evaluation, there was dissatisfaction with the floor of the building, with unprotected external circulations, noise coming from the covered patio, the inadequate location of the cafeteria, the small size of the classrooms and the lack of restrooms near the rooms. It was verified, with the application of the instruments, that the Visual Mapping also allowed that aspects that went unrecognized in the Questionnaire and the Walkthrough were identified. This experience confirms the importance of the inclusion of diversified POE instruments, so that it is possible to identify and deepen factors pertinent to environmental conditions, as well as to clarify notes through cross-answers. The research concludes the need to review some aspects of the standard project of Proinfância in order to have constant qualification process and that allow both environmental and cultural adaptations, in a such diverse country. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2018-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado Por Pares Estudo de Caso Peer Reviewed Case Study Evaluado por Pares application/pdf https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/126495 10.11606/gtp.v13i2.126495 Gestão & Tecnologia de Projetos; v. 13 n. 2 (2018); 95-118 Gestão & Tecnologia de Projetos (Design Management and Technology); Vol. 13 No. 2 (2018); 95-118 Gestão & Tecnologia de Projetos (Gestión y tecnología de proyectos); Vol. 13 Núm. 2 (2018); 95-118 1981-1543 por https://www.revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/126495/140211 Copyright (c) 2018 Nébora Lazzarotto Modler, Angélica Saccol Berleze, Edison Kiyoshi Tsutsumi, Vinicius Linczuk, Giselle Arteiro Nielsen Azevedo

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