To learn from the stone: to go to it often
n Una obra de arte es depositaria de un enorme númerode dibujos; unos indispensables para la definición y realizaciónde su forma, otros secundarios, pero no menos importantes,siempre permanecieron frente a aquellos definitivos en estadode espera. A lo largo del tiempo, ese número de dibujos puedeir...
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| मुख्य लेखक: | |
|---|---|
| स्वरूप: | Online |
| भाषा: | por |
| प्रकाशित: |
Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo
2018
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| ऑनलाइन पहुंच: | https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/144447 |
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oai:revistas.usp.br:article-1444472021-01-02T22:38:27Z To learn from the stone: to go to it often Para aprender de la piedra, frecuentarla Para aprender da pedra, frequentá-la Lancha, Joubert José drawing architectural design education diseño diseño de arquitectura educación Desenho Projeto de Arquitetura Educação n Una obra de arte es depositaria de un enorme númerode dibujos; unos indispensables para la definición y realizaciónde su forma, otros secundarios, pero no menos importantes,siempre permanecieron frente a aquellos definitivos en estadode espera. A lo largo del tiempo, ese número de dibujos puedeir acumulándose, y esa es su gran riqueza. Como alternativade aproximación a esa fortuna podemos entonces seguir elconsejo de João Cabral de Melo Neto en el poema ‘La Educaciónpor la Piedra’ y, para aprender del dibujo, como de la piedra,otra vez frecuentarlo. A work of art is a depository of a huge number ofdrawings; some indispensable for the definition and realizationof its form, other secondary, but no less important, alwaysremained off the definitive ones in a state of waiting. Overtime, this number of drawings can accumulate, and this is theirgreat wealth. As an alternative to this fortune, we can thenfollow the advice of João Cabral de Melo Neto in the poem‘A Educação pela Pedra’ and, to learn from drawing, as fromstone, again attending it. Uma obra de arte é depositária de um enorme número de desenhos; uns indispensáveis para a definição e realização de sua forma, outros secundários, mas não menos importantes, sempre permaneceram ao largo daqueles definitivos em estado de espera. Ao longo do tempo, esse numero de desenhos pode ir se acumulando, essa a sua grande riqueza. Como alternativa de aproximação à essa fortuna podemos então seguir o conselho de João Cabral de Melo Neto no poema ‘A Educação pela Pedra” e, para aprender do desenho, como da pedra, outra vez frequentá-lo. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2018-07-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/144447 10.11606/issn.1984-4506.v15i2p75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); Bd. 15 Nr. 2 (2017); 75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); 卷 15 编号 2 (2017); 75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); v. 15 n. 2 (2017); 75-82 Risco - Revue de Recherche en Architecture et Urbanisme; Vol. 15 No 2 (2017); 75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); Том 15 № 2 (2017); 75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); ##issue.vol## 15 ##issue.no## 2 (2017); 75-82 Risco - Journal of Architecture and Urbanism; Vol. 15 No. 2 (2017); 75-82 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); V. 15 N. 2 (2017); 75-82 Risco - Revista de Investigación en Arquitectura y Urbanismo; Vol. 15 Núm. 2 (2017); 75-82 1984-4506 por https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/144447/138800 Copyright (c) 2018 Joubert José Lancha |
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Universidade de São Paulo |
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Lancha, Joubert José |
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n Una obra de arte es depositaria de un enorme númerode dibujos; unos indispensables para la definición y realizaciónde su forma, otros secundarios, pero no menos importantes,siempre permanecieron frente a aquellos definitivos en estadode espera. A lo largo del tiempo, ese número de dibujos puedeir acumulándose, y esa es su gran riqueza. Como alternativade aproximación a esa fortuna podemos entonces seguir elconsejo de João Cabral de Melo Neto en el poema ‘La Educaciónpor la Piedra’ y, para aprender del dibujo, como de la piedra,otra vez frecuentarlo. |
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