Sistemas de Informações Geográficas e seus visualizadores tridimensionais para o ensino do projeto de Arquitetura e Urbanismo
Se estudia el apoyo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para la enseñanza de proyectos de Arquitectura y Urbanismo. Se esperaba que los estudiantes alcanzara mayor rapidez en la toma de decisiones generando hipótesis de diseño y probándolas, lo que, hipotéticamente, resulta...
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| 出版: |
Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo
2018
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| 在线阅读: | https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/147741 |
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oai:revistas.usp.br:article-1477412021-01-02T22:12:35Z Sistemas de Informações Geográficas e seus visualizadores tridimensionais para o ensino do projeto de Arquitetura e Urbanismo Geographic Information Systems and their 3D viewers for the teaching on projects for Ar-chitecture and Urban Design Sistemas de Información Geográfica y sus visualizadores tridimensionales para la en-señanza del proyecto de Arquitectura y Urbanismo Souza, Renato Cesar Ferreira de Clave Arquitectura Geometría sagrada Arché SIG Visualizadores de SIG Projeto Arquitetônico e Urbano Educação Superior Se estudia el apoyo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para la enseñanza de proyectos de Arquitectura y Urbanismo. Se esperaba que los estudiantes alcanzara mayor rapidez en la toma de decisiones generando hipótesis de diseño y probándolas, lo que, hipotéticamente, resultaría en soluciones de diseño más creativas y detalladas. La observación y evaluación de los productos generados han demostrado que el potencial de las herramientas depende del ajuste del tiempo de aprendizaje del uso del SIG. Los resultados presentaron proyectos mayoritariamente derivados de hipótesis únicas. Las investigaciones futuras estudiarán la creatividad en la generación de hipótesis proyectuales con apoyo del instrumental, pero considerando diversos problemas de proyecto en la propuesta de enseñanza. Estuda-se o apoio de Sistemas de Informações Geográficas (SIG) para o ensino de projetos de Arquitetura e Urbanismo. Esperava-se que estudantes alcançassem maior rapidez na tomada de decisões gerando hipóteses projetuais e testando-as, o quê hipoteticamente, resultaria em soluções de projeto mais criativas e detalhadas. Observação e avaliação dos produtos gerados demonstraram que o potencial das ferramentas depende do ajuste do tempo de aprendizagem do uso do SIG. Os resultados apresentaram projetos majoritariamente derivados de hipóteses únicas. Pesquisas futuras estudarão a criatividade na geração de hipóteses projetuais com apoio do instrumental, mas considerando diversos problemas de projeto na proposta de ensino. This article studies the support of Geographic Information Systems (GIS) for the teaching of Architecture and Urbanism projects. Students were expected to achieve faster decision making by generating design hypotheses and testing them, what hypothetically would result in more creative and detailed design solutions. Observation and evaluation of the generated products showed that the potential of these tools depends on the adjustment of learning time of GIS. Mostly of the resulting projects presented derived from an unique hypotheses. Future research will study creativity in the generation of design hypotheses with the support of those instruments, considering hypothesizing several design solutions for problems in the teaching proposal. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo 2018-07-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/147741 10.11606/issn.1984-4506.v16i1p55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); Bd. 16 Nr. 1 (2018); 55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); 卷 16 编号 1 (2018); 55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); v. 16 n. 1 (2018); 55-69 Risco - Revue de Recherche en Architecture et Urbanisme; Vol. 16 No 1 (2018); 55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); Том 16 № 1 (2018); 55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); ##issue.vol## 16 ##issue.no## 1 (2018); 55-69 Risco - Journal of Architecture and Urbanism; Vol. 16 No. 1 (2018); 55-69 Risco Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo (Online); V. 16 N. 1 (2018); 55-69 Risco - Revista de Investigación en Arquitectura y Urbanismo; Vol. 16 Núm. 1 (2018); 55-69 1984-4506 por https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/147741/154493 Copyright (c) 2018 Renato Cesar Ferreira de Souza |
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Universidade de São Paulo |
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Souza, Renato Cesar Ferreira de |
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Se estudia el apoyo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para la enseñanza de proyectos de Arquitectura y Urbanismo. Se esperaba que los estudiantes alcanzara mayor rapidez en la toma de decisiones generando hipótesis de diseño y probándolas, lo que, hipotéticamente, resultaría en soluciones de diseño más creativas y detalladas. La observación y evaluación de los productos generados han demostrado que el potencial de las herramientas depende del ajuste del tiempo de aprendizaje del uso del SIG. Los resultados presentaron proyectos mayoritariamente derivados de hipótesis únicas. Las investigaciones futuras estudiarán la creatividad en la generación de hipótesis proyectuales con apoyo del instrumental, pero considerando diversos problemas de proyecto en la propuesta de enseñanza. |
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