Praxis of training for architects in The Cujae

Praxis of training for architects in The Cujae

What is and how to perform the practice of integral formation in the Faculty of Architecture of the Technological University of Havana José Antonio Echeverría? The integrality of the university substantive processes in the formation of the students is solved with the praxis of integral formation,...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Main Authors: Portero Ricol, Ada Esther, González Moreno, Maritza, Machado Jardo, Ricardo, Cristobal Fariñas, Mirelle
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado em: Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio 2018
Acesso em linha:https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:www.revistas.unal.edu.co:article-59920
record_format ojs
institution Universidad Nacional de Colombia
collection OJS
language spa
format Online
author Portero Ricol, Ada Esther
González Moreno, Maritza
Machado Jardo, Ricardo
Cristobal Fariñas, Mirelle
spellingShingle Portero Ricol, Ada Esther
González Moreno, Maritza
Machado Jardo, Ricardo
Cristobal Fariñas, Mirelle
Praxis of training for architects in The Cujae
author_facet Portero Ricol, Ada Esther
González Moreno, Maritza
Machado Jardo, Ricardo
Cristobal Fariñas, Mirelle
author_sort Portero Ricol, Ada Esther
title Praxis of training for architects in The Cujae
title_short Praxis of training for architects in The Cujae
title_full Praxis of training for architects in The Cujae
title_fullStr Praxis of training for architects in The Cujae
title_full_unstemmed Praxis of training for architects in The Cujae
title_sort praxis of training for architects in the cujae
description What is and how to perform the practice of integral formation in the Faculty of Architecture of the Technological University of Havana José Antonio Echeverría? The integrality of the university substantive processes in the formation of the students is solved with the praxis of integral formation, assumed like the Complex Unit of Analysis (UCA), which is sustained in the historical cultural theory of L. S. Vygotski. To carry it out, a methodological strategy developed in the Project Workshop of the Faculty and carried out in the municipality of El Cerro, in Havana, is proposed. The project activated student social commitment and made possible the solution of sociocultural problems applied to local development. 
publisher Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio
publishDate 2018
url https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920
work_keys_str_mv AT porteroricoladaesther praxisoftrainingforarchitectsinthecujae
AT gonzalezmorenomaritza praxisoftrainingforarchitectsinthecujae
AT machadojardoricardo praxisoftrainingforarchitectsinthecujae
AT cristobalfarinasmirelle praxisoftrainingforarchitectsinthecujae
AT porteroricoladaesther praxisdeformacionparaarquitectosenlacujae
AT gonzalezmorenomaritza praxisdeformacionparaarquitectosenlacujae
AT machadojardoricardo praxisdeformacionparaarquitectosenlacujae
AT cristobalfarinasmirelle praxisdeformacionparaarquitectosenlacujae
AT porteroricoladaesther praxisdeformacaoparaarquitetosnocujae
AT gonzalezmorenomaritza praxisdeformacaoparaarquitetosnocujae
AT machadojardoricardo praxisdeformacaoparaarquitetosnocujae
AT cristobalfarinasmirelle praxisdeformacaoparaarquitetosnocujae
_version_ 1709546707889422336
spelling oai:www.revistas.unal.edu.co:article-599202019-04-08T20:55:26Z Praxis of training for architects in The Cujae Praxis de formación para arquitectos en La Cujae Praxis de formação para arquitetos no Cujae Portero Ricol, Ada Esther González Moreno, Maritza Machado Jardo, Ricardo Cristobal Fariñas, Mirelle comprehensiveness of university substantive processes complex unit of analysis comprehensive training praxis. integralidad de los procesos sustantivos universitarios unidad compleja de análisis praxis de formación integral arquitectura pedagogía integralidade dos processos substantivos da universidade unidade complexa de análise práxis de formação integral. What is and how to perform the practice of integral formation in the Faculty of Architecture of the Technological University of Havana José Antonio Echeverría? The integrality of the university substantive processes in the formation of the students is solved with the praxis of integral formation, assumed like the Complex Unit of Analysis (UCA), which is sustained in the historical cultural theory of L. S. Vygotski. To carry it out, a methodological strategy developed in the Project Workshop of the Faculty and carried out in the municipality of El Cerro, in Havana, is proposed. The project activated student social commitment and made possible the solution of sociocultural problems applied to local development.  ¿Qué es y cómo realizar la praxis de forma- ción integral en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría? La integralidad de los procesos sustantivos universitarios en la formación de los estudiantes se soluciona con la praxis de formación integral, asumida como la Unidad Compleja de Análisis (UCA), la cual se sustenta en la teoría histórica cultural de L. S. Vygotski. Para realizarla, se propone una estrategia metodológica desarrollada en el Taller de proyecto de la Facultad y llevada a cabo en el municipio de El Cerro, en La Haba- na. El proyecto activó el compromiso social estudiantil y viabilizó la solución de problemas socioculturales aplicados al desarrollo local.   O que é e como realizar a prática de formação integral na Faculdade de Arquitetura da Universidade Tecnológica de Havana José Antonio Echeverría? A integralidade dos processos substantivos da universidade na formação dos alunos é resolvida com a práxis da formação integral, assumida como a Unidade Complexa de Análise (UCA), sustentada na teoria cultural histórica de L. S. Vygotski. Para realizálo, é proposta uma estratégia metodológica desenvolvida no Workshop de Projetos da Faculdade e realizada no município de El Cerro, em Havana. O projeto ativou o compromisso social dos alunos e possibilitou a solução de problemas socioculturais aplicados ao desenvolvimento local.  Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio 2018-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pa estudio de caso application/pdf text/html application/xml https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920 10.15446/bitacora.v28n1.59920 Bitácora Urbano Territorial; Vol. 28 Núm. 1 (2018): Gobernanza y Gobernabilidad; 93-100 Bitácora Urbano Territorial; Vol. 28 No. 1 (2018): Gobernanza y Gobernabilidad; 93-100 Bitácora Urbano Territorial; v. 28 n. 1 (2018): Gobernanza y Gobernabilidad; 93-100 2027-145X 0124-7913 spa https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920/pdf https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920/html https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/59920/70272 /*ref*/COLECTIVO DE AUTORES. (2003a). Diccionario de las Ciencias de la Educación. México: Santillana. /*ref*/COLECTIVO DE AUTORES. (2003b). Preparación pedagógica integral para profesores integrales. La Habana: Félix Varela. /*ref*/FARIÑAS LEÓN, G. (2007). Psicología, educación y sociedad: un estudio sobre el desarrollo humano. La Habana: Félix Varela. /*ref*/GONZÁLEZ GONZÁLEZ, G. R. (1996). Un modelo de extensión universitaria para la educación superior cubana. Su aplicación en la cultura física y el deporte. La Habana: Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo, tesis presentada para optar al título de Doctor en Ciencias Pedagógicas. /*ref*/GONZÁLEZ MORENO, M. (2006). Metodología para la promoción cultural de la investigación en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría. La Ha- bana: Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, tesis presentada para optar al título de Doctor en Ciencias Pedagógicas. /*ref*/NÚÑEZ JOVER, J. (1999). La ciencia y la tecnología como procesos sociales: lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Félix Varela. /*ref*/ORTEGA Y GASSET, J. (2015). Misión de la universidad. Madrid: Cátedra. /*ref*/TOMMASINO, H. (2007). Generalización de las prácticas integrales. Los aportes de la extensión para su implementación. Uruguay: Universidad Nacional de Paraguay. /*ref*/VALSAGNA, A. V. (1997). “Extensión y comunicación. Un enfoque comunicacional de la extensión universitaria”. Mendoza, Ministerio de Cultura y Educación, ponencia presentada en el II Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria y I Congreso Nacional de Extensión de la Educación Superior. /*ref*/VYGOTSKI, L. (1966). Pensamiento y Lenguaje. La Ha- bana: Revolucionaria. Derechos de autor 2018 Bitácora Urbano Territorial https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Registos relacionados