The place of memory: urban education

The purpose of this text is to document the exercise of territorialization of memory resulted of a teaching-learning process with the students of two careers of the Universidad Austral de Chile in the city of Valdivia. This pedagogical strategy facilitates the application of a theoretical body that...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores:	Rodríguez, Laura Yasmin, Silva, Robinson, Sepulveda, Camila, Huenchullanca, Fernando
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado em:	Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio 2019
Acesso em linha:	https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/63870
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El propósito de este texto es documentar el ejercicio de territorialización de la memoria adelantado como un proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes de dos carreras de la Universidad Austral de Chile en la ciudad de Valdivia. Esta estrategia pedagógica facilita la aplicación de un cuerpo teórico que destaca un conocimiento situado y pertinente, al mismo tiempo que valoriza la voz de los ciudadanos, actores significativos en el proceso de construcción de la memoria. Le processus d’enseignement-apprentissage, déjà complexe de par ses objectifs, la sélection des contenus, la méthodologie, l'évaluation, la pertinence et l'efficacité des programmes, est encore plus difficile si nous poursuivons l'objectif de former des professionnels et des citoyens face à des futurs défis. Á cet égard, l’objectif de ce travail est, à travers d’un exercice de territorialisation de la mémoire, de documenter une stratégie éducative pour deux carrières à l’Université Austral de Chili à Valdivia : Architecture et Pédagogie en Histoire et Sciences Sociales. Celui-là facilite l'application d'un corpus théorique et une connaissance située et pertinente. En même temps, la voix des citoyens est mise en avant en tant qu'acteurs importants dans le processus de construction de la mémoire. O objetivo deste texto é documentar o exercício da territorialização da memória avançada como um processo de ensino-aprendizagem com os alunos de duas carreiras da Universidade Austral do Chile na cidade de Valdivia. Essa estratégia pedagógica facilita a aplicação de um corpo teórico que enfatiza um conhecimento situado e pertinente, ao mesmo tempo em que valoriza a voz dos cidadãos, atores importantes no processo de construção da memória. Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio 2019-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pa Estudio de caso application/pdf text/html application/xml https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/63870 10.15446/bitacora.v29n1.63870 Bitácora Urbano Territorial; Vol. 29 Núm. 1 (2019): Globalización, mercantilización, clústers y gentrificación en la ciudad; 171-180 Bitácora Urbano Territorial; Vol. 29 No. 1 (2019): Globalización, mercantilización, clústers y gentrificación en la ciudad; 171-180 Bitácora Urbano Territorial; v. 29 n. 1 (2019): Globalización, mercantilización, clústers y gentrificación en la ciudad; 171-180 2027-145X 0124-7913 spa https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/63870/pdf https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/63870/html https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/63870/70173 /ref/ALÍA, F. 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