Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior

Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior

A literatura apresenta diversos modelos de maturidade BIM para projetos, organizações e indivíduos, havendo uma lacuna de modelos destinados às Instituições de Ensino Superior. Consequentemente, vislumbra-se a ausência de trabalhos que mensuram a maturidade BIM das instituições. Desta forma, o prese...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Böes, Jeferson Spiering, Barros Neto, José De Paula, Lima, Mariana Monteiro Xavier
Format: Online
Language:por
Published: ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído 2021
Online Access:https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/102447
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id ojs-article-102447
record_format ojs
spelling ojs-article-1024472021-03-12T21:59:21Z Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior Böes, Jeferson Spiering Barros Neto, José De Paula Lima, Mariana Monteiro Xavier Maturidade BIM; Ensino de BIM; Adoção BIM; Engenharia Civil; Arquitetura e Urbanismo A literatura apresenta diversos modelos de maturidade BIM para projetos, organizações e indivíduos, havendo uma lacuna de modelos destinados às Instituições de Ensino Superior. Consequentemente, vislumbra-se a ausência de trabalhos que mensuram a maturidade BIM das instituições. Desta forma, o presente estudo tem por objetivo (i) apresentar um modelo de matriz de maturidade BIM para IES; (ii) realizar a mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará. O modelo desenvolvido está estruturado em três campos BIM (Políticas, Processos e Tecnologia), através de 16 critérios e divididos em cinco níveis de maturidade. A pesquisa analisou 26 cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo, em IES públicas e privadas, obtendo o Grau de Maturidade, o Índice de Maturidade e as características de utilização do BIM. Como contribuição, o estudo apresenta: (i) uma contribuição teórica, através da proposição de um modelo de maturidade BIM para as IES, permitindo que outras instituições possam mensurar seu desempenho; (ii) caracterização do BIM nas IES, as barreiras para adoção, usos e disciplinas BIM; (iii) mensuração da maturidade das IES. A mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará permitiu um panorama das IES, fazendo parte de uma etapa de macrodiagnóstico do setor. ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído Programa de Inovação da Indústria da Construção Civil (INOVACON) 2021-03-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/102447 Ambiente Construído; v. 21, n. 2 (2021); 131-150 Ambiente Construído; v. 21, n. 2 (2021); 131-150 Ambiente Construído; v. 21, n. 2 (2021); 131-150 1678-8621 1415-8876 por https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/102447/60994 Direitos autorais 2021 Ambiente Construído https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidade Federal do Rio Grande do Sul
collection OJS
language por
format Online
author Böes, Jeferson Spiering
Barros Neto, José De Paula
Lima, Mariana Monteiro Xavier
spellingShingle Böes, Jeferson Spiering
Barros Neto, José De Paula
Lima, Mariana Monteiro Xavier
Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
author_facet Böes, Jeferson Spiering
Barros Neto, José De Paula
Lima, Mariana Monteiro Xavier
author_sort Böes, Jeferson Spiering
title Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
title_short Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
title_full Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
title_fullStr Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
title_full_unstemmed Modelo de Maturidade BIM para Instituições de Ensino Superior
title_sort modelo de maturidade bim para instituições de ensino superior
description A literatura apresenta diversos modelos de maturidade BIM para projetos, organizações e indivíduos, havendo uma lacuna de modelos destinados às Instituições de Ensino Superior. Consequentemente, vislumbra-se a ausência de trabalhos que mensuram a maturidade BIM das instituições. Desta forma, o presente estudo tem por objetivo (i) apresentar um modelo de matriz de maturidade BIM para IES; (ii) realizar a mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará. O modelo desenvolvido está estruturado em três campos BIM (Políticas, Processos e Tecnologia), através de 16 critérios e divididos em cinco níveis de maturidade. A pesquisa analisou 26 cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo, em IES públicas e privadas, obtendo o Grau de Maturidade, o Índice de Maturidade e as características de utilização do BIM. Como contribuição, o estudo apresenta: (i) uma contribuição teórica, através da proposição de um modelo de maturidade BIM para as IES, permitindo que outras instituições possam mensurar seu desempenho; (ii) caracterização do BIM nas IES, as barreiras para adoção, usos e disciplinas BIM; (iii) mensuração da maturidade das IES. A mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará permitiu um panorama das IES, fazendo parte de uma etapa de macrodiagnóstico do setor.
publisher ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído
publishDate 2021
url https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/102447
work_keys_str_mv AT boesjefersonspiering modelodematuridadebimparainstituicoesdeensinosuperior
AT barrosnetojosedepaula modelodematuridadebimparainstituicoesdeensinosuperior
AT limamarianamonteiroxavier modelodematuridadebimparainstituicoesdeensinosuperior
_version_ 1709370585774030848

Similar Items