Transversalidad inducida desde el caudal en la acción proyectual: "Docencia vernacular”, un camino hacia la autonomía
El autor del siguiente artículo reflexiona sobre los modelos pedagógicos propios de la arquitectura, a partir de los cuales se puede construir una formación transversal.
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Online |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
Universidad de Chile. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2006
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| オンライン･アクセス: | https://dearquitectura.uchile.cl/index.php/RA/article/view/28252 |
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