Os dois lados da moeda: Técnica e projeto
A partir de un diálogo desde las ópticas de un docente y una estudiante, se analizan las consecuencias de la clásica división entre los Talleres de Arquitectura y los demás contenidos curriculares, en especial aquellos que hacen parte del Área Técnica. Se resaltan los problemas asociados a esta sepa...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | por spa |
| Publicado em: |
Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo
2006
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| Acesso em linha: | https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/44669 |
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| Resumo: | A partir de un diálogo desde las ópticas de un docente y una estudiante, se analizan las consecuencias de la clásica división entre los Talleres de Arquitectura y los demás contenidos curriculares, en especial aquellos que hacen parte del Área Técnica. Se resaltan los problemas asociados a esta separación de contenidos y que es característica de prácticamente todas las Escuelas de Arquitectura. Se concluye con un planteamiento que podría ayudar a reconstituir el enfoque de la educación en arquitectura como una disciplina integral y a solventar algunos de los principales inconvenientes detectados. |
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