The phenomenological inquiry: tool for approaching architectural design learning

The phenomenological inquiry: tool for approaching architectural design learning

This paper is derived from systematized inquiries related to the academic praxis and the concern for guiding the students of the Architectural Design Workshop of the University of Zulia, Venezuela, to innovative research strategies in their learning process. The starting point are the variables asso...

תיאור מלא

שמור ב:

מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי:	Linares, Maria Auxiliadora
פורמט:	Online
שפה:	spa
יצא לאור:	Universidad de Boyacá 2017
גישה מקוונת:	https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/250
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

פריטים דומים

Contribution of research competencies to the integration of curricular knowledge. A vision in the architectural design learning scenario
מאת: Linares-Bermúdez, María Auxiliadora
יצא לאור: (2021)

Scientific articles as a learning tool in architecture schools.
מאת: Rodríguez-Ahumada, Carolina
יצא לאור: (2018)

Phenomenology of architecture. Discourses of Christian Norberg- Schulz and Juhani Pallasmaa
מאת: Chaves Hernández, Ricardo
יצא לאור: (2019)

Urban ambiences by the spatial behaviorism and the phenomenology of perception
מאת: Silva, Leonardo Oliveira Muniz da, et al.
יצא לאור: (2020)

Inquiry on infinity in Franz Kafka's The Great Wall of China
מאת: Chytrá, Irena
יצא לאור: (2011)

The study case as a suitable learning approach
מאת: Pallarés T., Mirtha, et al.
יצא לאור: (2006)

Inquiries and reflections on contingency and the post-pandemic scenario in public space
מאת: Berent, Mario Rubén; Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del hábitat Humano (ITDAHu). Catedra Arquitectura 5 UPC + Morfologia 2 - Facultad de Arquitectura y Urbanismo - Universidad Nacional del Nordeste (FAU - UNNE). Av. Las Heras N° 727 - 3500 - Resistencia -Chaco., et al.
יצא לאור: (2020)

From House to Intimate Space After the Phenomenological Description of Gaston Bachelard
מאת: Gutiérrez Hernández, Fernando
יצא לאור: (2016)

THE “POLICUBE” AS A TEACHING TOOL TO FAVOR THE TEACHING LEARNING PROCESS OF INDUSTRIALIZED CONSTRUTION
מאת: Douthat, Maira Lucía; TDAHu - FAU – UNNE, Resistencia, Chaco, et al.
יצא לאור: (2019)

Learning through non-determined content in architectural design teaching
מאת: Psegiannaki, Katerina, et al.
יצא לאור: (2015)

NETLAB: ¿Algorithm vs. architecture? Chart Voronoi as design tool
מאת: Flores R., María Loreto
יצא לאור: (2007)

Live - Inhabit – Live (together) with: Five reflections on sustainability for Architect training
מאת: Linares-Bermúdez, María Auxiliadora
יצא לאור: (2020)

Programming an architecture of learning environments
מאת: Alvares, Sandra Leonora, et al.
יצא לאור: (2015)

On pedagogic models and the learning of the architectural project.
מאת: Correal Pachón, Germán Darío, et al.
יצא לאור: (2011)

Learning, composition and placement in the architecture project.
מאת: Pérgolis, Juan Carlos, et al.
יצא לאור: (2016)

The introduction of the parametric approach in architectural design education: an experience report
מאת: Romcy, Neliza Maria e Silva, et al.
יצא לאור: (2019)

Simulation as a tool for architectural design and evaluation : resolved patterns from engineering.
מאת: Trujillo, Johanna, et al.
יצא לאור: (2016)

Didactic strategy for the learning of the history and the theory of the architecture.
מאת: Villar Lozano, Mayerly Rosa
יצא לאור: (2012)

A "heart" in the desert. Inquiries about the urban proposal of Villa el Chocón in Argentine Patagonia (1968/1972)
מאת: Parera, Cecilia
יצא לאור: (2019)

Cargotecture as a collective architectural exploration tool.
מאת: Cabrera Vergara, Maria
יצא לאור: (2016)

CONTEMPORARY ARCHITECTURE: APPROACHING COLLECTIVELY PLACE, DESIGN PROXESS AND MATERIALITY
מאת: Viana, Lídia Quièto, et al.
יצא לאור: (2012)

Teaching topography in the architecture and urbanism course by active learning
מאת: Maziero, Lucia Teresinha Peixe
יצא לאור: (2018)

Small Generative House: the Shape Grammar as a design tool
מאת: Griz, Cristiana Maria Sobral, et al.
יצא לאור: (2020)

The logbook in design, learning cognitive artifact. Externalization of mental models and metacognition
מאת: Gonzalez-Tobon, Juanita, et al.
יצא לאור: (2020)

Characterization of the learning model based on design laboratories with an emphasis on social factors.
מאת: Bolaños Palacios, Alvaro Javier, et al.
יצא לאור: (2014)

The Online Studio Problem: Assessing the Role of Distance Learning in Design Pedagogy
מאת: Griffen, Craig S.
יצא לאור: (2016)

Conceptualization of aquaponic system applying concurrent design tools
מאת: Clemente, Dulce, et al.
יצא לאור: (2020)

Reflections on existing sustainable design and ecodesign information tools
מאת: Victoria-Uribe, Ricardo, et al.
יצא לאור: (2011)

Interoperability of parametric modeling tools in industrial plant designs
מאת: Dias, Ezequiel Rosa, et al.
יצא לאור: (2015)

The use of decision making tools to support design process
מאת: Sampaio, Juliana Carvalho Schlachter, et al.
יצא לאור: (2010)

Transdisciplinary aspects of design and architecture: a methodological approach based on innovation
מאת: Ramíres Brito, Bruna, et al.
יצא לאור: (2016)

Alexanderplatz: Architecture as a Tool of Social Change
מאת: Brunet, Aina, et al.
יצא לאור: (2018)

Experiences with digital tools in teaching architectural structures
מאת: Silva, Felipe Tavares da
יצא לאור: (2021)

Learning from Guayaquil
מאת: Carlos Bamba, Juan, et al.
יצא לאור: (2018)

An approach to the architectural space.
מאת: Fuentes Farias, Francisco Javier
יצא לאור: (2012)

THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF THE INTEGRATION OF CONSTRUCTION TECHNOLOGIES AS A DESIGN TOOL
מאת: Cândido, Luis Henrique Alves, et al.
יצא לאור: (2016)

ARISTOTELIAN RHETORIC AND MIMESIS IN ARCHITECTURAL DESIGN: “LEARNING FROM LAS VEGAS” CASE STUDIES OF THE “DUCK”, THE “DECORATED SHED”, AND THE “GUILD HOUSE”
מאת: Bosi, Felipe Azevedo, et al.
יצא לאור: (2019)

Approach of inclusive industrial design in the UNLa
מאת: Andrade, Guillermo, et al.
יצא לאור: (2020)

How to assess creative cognition when teaching industrial design? An input for its learning
מאת: Cuervo Pulido, Roberto, et al.
יצא לאור: (2020)

Participatory Urban Design of Public Space. A tool for social appropriation.
מאת: Arango Cuartas, Stefania, et al.
יצא לאור: (2021)