Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido

o programa arquitetônico inclui fase de levantamento de dados que auxiliam na proposição do projeto. Diversos métodos para a coleta e análise desses dados são associados à avaliação pós-ocupação (APO), com observações e medições do projetista/pesquisador e percepções dos usuários sobre ambientes. A...

全面介绍

Saved in:

书目详细资料
Main Authors:	Souza, Larissa Negris de, Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz, Woolner, Pamela
格式:	Online
语言:	por
出版:	ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído 2020
在线阅读:	https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/98782
标签:	添加标签没有标签, 成为第一个标记此记录!

id	ojs-article-98782
record_format	ojs
spelling	ojs-article-987822020-07-08T01:17:38Z Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido Souza, Larissa Negris de Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz Woolner, Pamela Avaliação Pós-Ocupação, Arquitetura Escolar, Programa Arquitetônico, Parâmetros de Projeto, Métodos Visuais o programa arquitetônico inclui fase de levantamento de dados que auxiliam na proposição do projeto. Diversos métodos para a coleta e análise desses dados são associados à avaliação pós-ocupação (APO), com observações e medições do projetista/pesquisador e percepções dos usuários sobre ambientes. A APO em escolas busca compreender esses espaços, que impactam no desenvolvimento das atividades de ensino/aprendizagem. O conceito de parâmetros de projeto (PPs) do século XXI deve ser considerado. Este estudo, exploratório, avaliou a aplicação de dois métodos visuais na APO, em escolas do Reino Unido, para retroalimentação de projetos, incluindo PPs como critério de avaliação. O diamond ranking, para análise de imagens, e análise de plantas, para indicação de observações, por meio de adesivos, pelos usuários. O resultado principal é a comprovação da eficácia de métodos visuais no desenvolvimento do programa e APO, fornecendo informações mais completas e ativando maior interesse na participação dos usuários. A seleção de imagens e a aplicação das ferramentas, validadas pela análise e compreensão de respostas, tiveram como base os PPs. Nas discussões de critérios e requisitos para a arquitetura escolar do século XXI, o desenvolvimento de métodos visuais para APO de escolas é visto como uma contribuição importante metodológica e conceitual. ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído FAPESP 2020-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/98782 Ambiente Construído; v. 20, n. 3 (2020); 199-223 Ambiente Construído; v. 20, n. 3 (2020); 199-223 Ambiente Construído; v. 20, n. 3 (2020); 199-223 1678-8621 1415-8876 por https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/98782/57590 Direitos autorais 2020 Ambiente Construído https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
collection	OJS
language	por
format	Online
author	Souza, Larissa Negris de Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz Woolner, Pamela
spellingShingle	Souza, Larissa Negris de Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz Woolner, Pamela Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
author_facet	Souza, Larissa Negris de Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz Woolner, Pamela
author_sort	Souza, Larissa Negris de
title	Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
title_short	Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
title_full	Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
title_fullStr	Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
title_full_unstemmed	Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido
title_sort	parâmetros de projeto e métodos visuais apos: estudo de duas escolas no reino unido
description	o programa arquitetônico inclui fase de levantamento de dados que auxiliam na proposição do projeto. Diversos métodos para a coleta e análise desses dados são associados à avaliação pós-ocupação (APO), com observações e medições do projetista/pesquisador e percepções dos usuários sobre ambientes. A APO em escolas busca compreender esses espaços, que impactam no desenvolvimento das atividades de ensino/aprendizagem. O conceito de parâmetros de projeto (PPs) do século XXI deve ser considerado. Este estudo, exploratório, avaliou a aplicação de dois métodos visuais na APO, em escolas do Reino Unido, para retroalimentação de projetos, incluindo PPs como critério de avaliação. O diamond ranking, para análise de imagens, e análise de plantas, para indicação de observações, por meio de adesivos, pelos usuários. O resultado principal é a comprovação da eficácia de métodos visuais no desenvolvimento do programa e APO, fornecendo informações mais completas e ativando maior interesse na participação dos usuários. A seleção de imagens e a aplicação das ferramentas, validadas pela análise e compreensão de respostas, tiveram como base os PPs. Nas discussões de critérios e requisitos para a arquitetura escolar do século XXI, o desenvolvimento de métodos visuais para APO de escolas é visto como uma contribuição importante metodológica e conceitual.
publisher	ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído
publishDate	2020
url	https://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/view/98782
work_keys_str_mv	AT souzalarissanegrisde parametrosdeprojetoemetodosvisuaisaposestudodeduasescolasnoreinounido AT kowaltowskidoriscatharinecornelieknatz parametrosdeprojetoemetodosvisuaisaposestudodeduasescolasnoreinounido AT woolnerpamela parametrosdeprojetoemetodosvisuaisaposestudodeduasescolasnoreinounido
_version_	1709370585136496640

Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido

相似书籍