Los inicios y los finales. Transformaciones docentes post Bolonia. El caso de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Alcalá (UAH)
El presente artículo tiene dos objetivos. Por un lado, presentar los resultados del proyecto de innovación docente “Transformaciones docentes en los ciclos inicial y final de la carrera de arquitectura en el nuevo contexto disciplinar, social y tecnológico” (Universidad de Alcalá, 2017-18), orie...
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|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad del Bío-Bío, Chile
2019
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| Acceso en liña: | https://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/3711 |
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